从案例浅析隔代抚养

一、案例

案例一（选自成都离婚律师网）：“哎哟！你慢点跑！慢点跑……”放学后，76岁的陈奶奶一手提着孙子超超（化名）的书包，一手拿着孙子吃到一半的零食，紧跟在孩子身后，喊着“当心！当心！”。陈奶奶捏了把汗，告诉记者：孩子读小学二年级，每天接孩子放学，她都提心吊胆。孩子调皮，一路上边跑边玩，她哪里追得上？一坐上公交车，超超就“抢”到一个座位并和同学兴高采烈地聊起了天，接送孩子的几位老人则背着书包站在一旁，这样的场景并不少见。陈奶奶说，儿子儿媳虽都在本地，但工作很忙，只有周末回来陪孩子吃顿饭。孙子就住在她那里，平时想买什么、玩什么，她基本都会满足，使得孩子养成了骄横、任性的不良性格。“现在，孙子想买什么，如果不满足，他就赖着不走；儿子儿媳来看孩子，他还会时常顶嘴。”隔代抚养教出了“得瑟小孩”，让年轻夫妻苦恼不已。32岁的周女士，自己经营企业，年薪近百万，事业有成，唯一令她烦心的就是5岁的儿子。“管不住了！管不住了！”周女士说，自己和丈夫都是独生子女，为拼事业把孩子交给父母抚养，直到上幼儿园才接回身边。正想腾出精力对孩子的学习和教育多加监管时，没想到却引来“家庭矛盾”。周女士只要对儿子稍有批评，儿子马上顶嘴，还跑去外公、外婆家，闹得不可收场。“孩子这么小，就如此叛逆，以后可怎么管？”周女士十分苦恼。

案例二（选自婚姻律师网）：三年级学生妞妞（化名）是个典型的隔代抚养孩子。由于孩子父母离异，妞妞跟着母亲生活，但绮绮（化名）的工作需要经常出差，长则几个月，短则几星期，所以妞妞从小跟着外公、外婆生活。绮绮告诉记者，老人年纪大了，行动不方便，总是“窝”在家里，也不带她出去玩，所以她从小性格内向，不喜欢和小朋友一起玩耍，同时由于缺乏运动，现在成了“小胖妹”，体育成绩经常不及格。“平时，外公、外婆总是和我说些他们那年代的事情，我觉得很陌生。对新鲜的事情，他们一概不知。”妞妞说，如果学习中有什么问题，外公、外婆也无法帮忙解决。

二、评析

孩子的性格形成过程是一个潜移默化的过程，受家中长辈日常语言、行为的影响颇深。记者观察发现，相比由年轻夫妻直接抚养的孩子，隔代抚养的孩子往往呈现出性格内向，缺乏自信心，交流能力较弱等特点。

隔代抚养有利有弊，但如果处理不当，产生弊端，对孩子的影响尤为深远。从心理角度来说，65岁以上的老人处于人生第八个阶段，发展的基本任务是自我整合。对比工作繁忙的年轻父母，他们有充裕的时间，和孩子一起生活，能耐心地倾听孩子的叙述。一方面，老人自身有一种儿童心理，特别喜欢和孩子玩，容易与孙辈建立融洽的感情；另一方面，隔代抚养也能缓解老人的孤寂，使其从孙辈的成长中获得生命力，对老人保持健康心态大有裨益。

对孩子来说，儿童时期的生活环境对一个人长大后个性的形成，有着举足轻重的作用。孩童往往存在依恋心理，他们与抚养者之间会形成一种根深蒂固的感情联结，隔代抚养能使孩子长大后仍然与祖辈保持亲密联系，家庭观念强。如今，“隔代亲”也让部分老人对孙辈非常溺爱，在教育方式上多采取娇惯、包办替代，甚至偏袒、姑息和纵容，容易让孩子养成种种坏习惯。在父母管教孩子时，祖辈往往喜欢为孩子“出头”。相比父母，祖辈更容易无原则迁就，容易造成孩子任性、懒惰、以自我为中心、缺乏团队协作精神等不良性格。另外，祖辈的世界观形成于几十年前，思想观念、思维模式都比较陈旧，尤其在新知识的接受和高科技能力的发挥方面都跟不上信息时代，容易造成沟通障碍，导致孩子孤独、自卑的心理。隔代抚养中会融入教育，隔代教育已经成为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我市高级教师黄加平说，孩子能不能教育好，与是否“隔代”没有必然关系，但和教育方法一定有关。老人不一定在带孩子方面比年轻人好，但也不一定比年轻人差，关键在于教育理念的科学和健康，要做到“严”与“慈”的有机结合。